基于因子分析和迭代随机森林方法的学生成绩综合评价——以都匀市某高中为例

刘文博; 辛双

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基于因子分析和迭代随机森林方法的学生成绩综合评价——以都匀市某高中为例

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新课标准明确提出教学评价体系中应建立多元化的目标,关注学生个性与潜能的发展.鉴于此,采用因子分析对学生的多学科成绩降维成少数几个典型因子,诸如理科因子水平和文科因子水平,依据学生在每个因子水平上的得分,可以更为全面的评测出学生在理科和文科成绩上的表现,以及是否存在偏科问题.在学生成绩等级评定的实证教学研究中,首次利用迭代随机森林方法,分别根据学生的各科成绩和反映学生成绩的因子水平,实现了自动对学生成绩进行等级评定,考虑了不同的迭代次数下,对迭代随机森林成绩评定精度作出了对比分析.

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来源
《黔南民族师范学院学报》 |2020年第4期|83-8995|共8页
作者
刘文博; 辛双;
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作者单位

黔南民族师范学院数学与统计学院贵州都匀558000;

吉林建筑大学基础科学部吉林长春130021;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
因子分析; 迭代随机森林; 等级评定; 多元化目标;

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