赋能教育在感染科PICC患者健康教育中的应用

张君颜; 皇惠丽; 殷玲

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赋能教育在感染科PICC患者健康教育中的应用

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目的:探讨赋能教育在感染科PICC患者健康教育中的应用效果。方法:将2018年6月1日~2020年6月1日收治的95例感染科PICC患者,随机分为观察组48例和对照组47例,对照组给予常规护理,观察组实施赋能教育;比较两组PICC并发症、干预前后自我效能[采用一般自我效能感量表(GSES)]、自我管理能力[采用自我护理能力测定量表(ESCA)]、心理韧性[采用心理弹性量表(CD-RISC)]。结果:干预3个月后,两组GSES、ESCA、CD-RISC评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05)。结论:将赋能教育应用于感染科PICC患者健康教育中,可提升患者自我效能、自我管理能力和心理韧性水平。

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来源
《齐鲁护理杂志》 |2022年第9期|145-147|共3页
作者
张君颜; 皇惠丽; 殷玲;
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作者单位

海军军医大学附属长征医院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类内科护理学;
关键词
赋能教育; 感染科; PICC; 健康教育; 自我效能; 自我管理能力;

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