非英语专业学生英语学习策略研究——以青海师范大学非英语专业为例

马骅

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本文根据Oxford编制的语言学习策略量表(SILL),对青海师范大学2010级非英语专业新生的英语学习策略进行统计分析。通过问卷调查发现学生的总体策略使用呈中等较低水平,使用最多的是补偿策略,较少的是记忆策略和社交策略。学生英语学习最大的困难在于语言策略意识淡漠,词汇量贫乏。最后本文提出了在现行条件下进行大学英语教学的几点建议。

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来源
《青海师范大学学报：社会科学版》 |2011年第3期|113-115|共3页
作者
马骅;
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作者单位

青海师范大学外语系;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
英语学习策略; 非英语专业; 问卷调查;

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