色彩写生教学中创造性思维能力的培养

曹雷

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色彩是绘画中十分重要而富有魅力的艺术语言。色彩写生是再现自然、再现生活的真切感人的强有力的手段。在作画过程中,正确地观察和掌握客观物体的色彩规律提高色彩的分辨能力和使用色彩造型的能力,是色彩写生的关键。因此,要提高学生的色彩写生水平,不仅要强化色彩意识,还要掌握色彩写生的整体观察方法和表现方法。长期以来,色彩写生教学在如何科学地再现自然方面,有一套完整的科学训练体系。然而,通过教学实践已逐步使我们客观地认识到了其中的不足。尤其是职高专业美术中,重模仿,重技能的教学模式,已不符合时代发展的要求,同时也与重视内在精神表现的传统艺术思维模式相违背。这种把技能放在第一位的教学主导思想,压抑了学生创造才能的发挥,也不利于学生发展个性。在色彩写生教学改革的研究中,笔者认为“色彩写生”不仅是一种写实能力的培养,其目的应为学生提供能向未来发展的可能性,为学生奠定多种表达多项选择的基础。一、强化色彩意识物体的色彩来源于光源的色彩和不同物体对光的选择吸收与反射的能力。对于物体的色彩,不同的人或同一人在不同时间、地点,对其色彩的认识和感受都不尽相同。因此,为了更好地认识和使用色彩,必须对色彩有全面的了解。(一)认识色彩科学实践证明...

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来源
《青海师专学报》 |2006年第s1期|P.|共1页
作者
曹雷;
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作者单位

青海省西宁市新世纪中等职业学校;

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正文语种 CHI
中图分类美术;
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