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混合学习模式下大学英语口语教学的具身转向

         

摘要

混合式学习是近年来大学英语课程改革的趋势之一。基于具身认知理念的涉身性、情境性、体验性特点,通过教学理念、教学模式、教学情境和评价标准的改革实现大学英语口语教学具身转向,在教学过程中确保学习者教学主体性地位,优化整合教学要素,强调口语交际的具身体验,是大学英语口语教学改革的可行思路。

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