“问题解决”教学模式的比较研究

王宽明

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“问题解决”教学模式的比较研究

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本研究通过对“中国式问题解决”“问题本位”“问题引领”三种“问题解决”进行比较分析，发现“问题解决”不同的教学模式在理念、问题来源、问题解决的主要影响因素及其内涵和评价要素方面存在相同之处，但是在学习的本质、学习的结果以及适用范畴等方面不尽相同。因此，教学中需要根据特定的教育情境和时机选择相对适切的模式。

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来源
《基础教育（上海）》 |2016年第1期|P.33-40|共8页
作者
王宽明;
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作者单位

贵州师范大学数学与计算机科学学院,贵州贵阳550001;

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正文语种 CHI
中图分类各派教学法;
关键词
问题解决; 中国式问题解决; 问题本位; 问题引领;

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