论教师的法律地位

兰岚; 吴遵民

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随着教育体制改革的深入推进,教师已经从原来的“国家干部”队伍中剥离出来而成为了一种专门职业,但教师的法律地位至今仍不明确.教师法律地位的缺失,将涉及教师属性的法律定位,以及教师与政府、教师与学校和教师与学生之间的法律关系.本文以基础教育和高等教育阶段的教师为例,对其法律地位进行了分析,同时就如何保障教师的法律权益提出了若干建议.

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来源
《基础教育（上海）》 |2014年第4期|P.5-12|共8页
作者
兰岚; 吴遵民;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教师职称与待遇;
关键词
教育法制; 基础教育; 高等教育; 教师权益;

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