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促进教师群体的健康成长

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摘要

我校是一所年轻的学校，师资力量的相对薄弱。在实验初期，全校教师57名，其中初级职称的占54．4％，未评审的教师占1．7％。教师专业能力的缺乏，使得校园缺乏研究的氛围。更让人担心的是我们的教师，不管是年轻的还是年长的，都固守着自己的经验在教授着学生，而没有想突破、改变的愿望。

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来源
《基础教育（上海）》 |2004年第5期|35-37|共3页
作者
俞琳;
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作者单位

上海市闵行区花园学校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教师;
关键词
教师群体; 教师专业; 师资力量; 健康成长; 学校; 学生; 校园; 能力; 氛围; 初级职称;

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