网络环境下的高校对分课堂教学模式改革

王尔馥

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网络环境下的高校对分课堂教学模式改革

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针对目前高校课堂教学的诸多问题,对分课堂作为新颖的因材施教的教学模式被提出.该模式包括讲授、内化吸收和讨论3个环节,将课堂分为教师讲授和学生讨论2部分,并在时间上间隔进行,给学生充分的自主学习时间.相应的考核方式不再采用单一标准,而是采用以过程性评价为主的弹性评价机制,并且贯穿整个学习过程.调查问卷结果表明,高校学生对这种新型教学模式的支持率较高,特别是在高年级的学生中,认同度更高.对分课堂提供了一个更加适合中国学生的课堂模式,为课堂教学改革指明了方向.

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来源
《高师理科学刊》 |2016年第5期|89-9197|共4页
作者
王尔馥;
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作者单位

黑龙江大学电子工程学院,黑龙江哈尔滨 150080;

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正文语种 chi
中图分类电工基础理论;教学研究与改革;
关键词
教学模式; 网络环境; 对分课堂; 过程评价;

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