教育与经济互动关系的系统动力学分析及其启示

高丽; 石学云

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目前对于教育与经济互动关系的研究大多是源于理论讨论和逻辑思辨,仅有少数的实证研究关注二者互动关系和互动作用,缺乏对二者互动发展的实施途径、原理、动力等深层问题的定量研究。系统动力学理论和方法对教育和经济互动关系的计量分析有助于对这一问题研究的深化。运用系统动力学的理论和方法构建的教育和经济互动关系的定量模型及其验证表明,人均GDP决定着人均教育经费,人均教育经费又决定着专任教师的数量,而专任教师的数量决定着6岁以上人口中大专以上人口的比例,6岁以上人口中大专以上人口的比例又反过来决定着人均GDP,这四组关系都是正反馈关系。我国每年以固定的速度提高教育经费占GDP的比例并不是高效率的策略,而在一定年份给予教育比较大的支持力度可能更适合我国教育和经济的发展模式。

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来源
《陕西师范大学学报：哲学社会科学版》 |2008年第2期|95-101|共7页
作者
高丽; 石学云;
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作者单位

西北工业大学经济研究中心;

陕西师范大学教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育经济学;
关键词
教育经济; 系统动力学; 教育发展; 经济增长;

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