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首页> 中文期刊> 《山东省农业管理干部学院学报》 >情感因素在高职公共英语教学中应用分析——以湄洲湾职业技术学院为例

情感因素在高职公共英语教学中应用分析——以湄洲湾职业技术学院为例

         
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在外语学习中,情感因素是指制约学习行为的感情、感觉、情绪或态度等方面.积极的情感因素影响会对学习带来好处,而负面的情感因素影响势必妨碍学习者的学习进展.由于生理和心理学都有很大的变化,高职学生是一个较特殊的团体.因此,密切关注高职学生英语学习过程中的情感因素,特别是负面的因素,具有非常大的现实意义.本文通过大量的问卷及实际案例,统计分析了情感因素在第二语言学习中的影响.研究发现高职生在英语学习中有以下不良情绪因素:如无聊、焦虑、绝望、抑制和英语学习的自信心低等.最后,提出了培养和提高学生积极情感因素影响的一些建议,以提高高职英语教学水平.

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