美国小学中文课互动式教学模式案例研究——以肯塔基州小学为例

李燕; 靳继凯

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为提高教育教学质量,各国已进行了诸多实验和尝试,并取得巨大进步。在美国,许多学校在教育不同阶段提供了独具特色的中文课程,此课程教学具有中西方教育融合的特点。通过课堂观察和访谈,对美国肯塔基州小学各年级汉语教学深入了解,研究其所采用的互动式教学模式,主要涉及教学目标、教学方法、教学过程、教学评价、教师培训等方面。通过案例研究,表明互动式教学模式可以形成轻松和谐的课堂氛围,开展丰富多彩有趣的教学活动,激发学生积极主动性和创造力,取得良好的教学效果,并为各国教学改革提供有益的经验和启示。

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来源
《山东开放大学学报》 |2021年第1期|65-68|共4页
作者
李燕; 靳继凯;
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作者单位

青岛理工大学(临沂);

山东临沂273400;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
美国小学中文课; 互动教学模式; 案例研究;

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