“新文科”学术话语的建构路径:基于文本挖掘的视角

宁继鸣; 周汶霏

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摘要

2018年中央提出“新文科”建设要求,学界的关注与讨论日益密集,关于“新文科”内涵、特征与建设路径等问题的理论阐述和实践探索不断涌现,聚焦“新文科”的学术话语日渐隆兴,基于“新文科”的学术话语体系正在形成。探究“新文科”学术话语的生产与传递过程,对于深入理解和践行“新文科”的思想理念与实践理路具有重要意义。运用文本挖掘的方法,结合质性解读,分析相关研究文本发现,当前“新文科”学术话语的建构路径可大致概括为五类,分别是理念方法、学科建设、教育发展、人才培养与数字技术路径。突出“新文科”在高等教育中的基础与导向功能,关注“人才培养”与学科“交叉融合”,谋求传统学科发展过程中的“守正创新”,搭建更为开放、高效、融合的学科互动成长空间是当前“新文科”学术话语的基本论证思路。

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来源
《山东大学学报：哲学社会科学版》 |2022年第1期|177-184|共8页
作者
宁继鸣; 周汶霏;
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作者单位

山东大学国际教育学院;

济南250100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
新文科; 学术话语; 建构路径; 文本挖掘;

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