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地方高师院校师范生综合实践能力培养研究

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摘要

以“鸡兔同笼”内容为例,对教材进行横向、纵向比较,指出师范生必须吃透教材编排设计意图,科学统筹教材相关要素;厘清知识内在逻辑结构,深入挖掘蕴含其中的数学思想方法,形成多元的教学模式.着力提升师范生教材分析能力的同时,积极地实践探索“数学核心素养”落地生根的途径.

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来源
《韶关学院学报》 |2019年第2期|16-19|共4页
作者
周昱;
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作者单位

吉首大学师范学院初教系,湖南吉首416000;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
高师院校; 师范生; 分析教材; 结构比较; 核心素养; 鸡兔同笼;

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