小学教师跨学科素养培养路径初探

刘雄英; 温天娇

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跨学科素养是新时代教师专业发展的要义所在。新课程标准中强调小学教师应设立跨学科主题学习活动,关注学科间的联系,加强全学科融合的实践教学。目前,小学教师存在跨学科教学意愿不强、对跨学科教学促进学生核心素养的认识不足、跨学科教学能力较弱等问题。针对这些问题,从职前教师教育的培养和职后教师培训两方面初步探讨小学教师跨学科的培养路径:加强目标巧设课程;加强实践提升能力;加强学校跨学科教学所需的基础设施建设;积极组织跨学科学习的教师培训。

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来源
《绍兴文理学院学报》 |2023年第4期|38-44|共7页
作者
刘雄英; 温天娇;
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作者单位

绍兴文理学院教师教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
跨学科素养; 跨学科教学; 小学教师; 培养路径;

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