首页> 中文期刊> 《绍兴文理学院学报》 >英语学习后进生的成因及对大学英语教学启示的实证研究

英语学习后进生的成因及对大学英语教学启示的实证研究

         

摘要

以Howard Gardner的"多元智能理论"为视角,利用问卷调查和课堂观察等手段,分析英语学习后进生的学习困难成因,主要集中在动机、方法、意志和信心非智力因素等四个方面,鉴此,需从激发后进生的学习动机、指导学习方法,培养学英语的坚强意志和增强学英语的信心等四方面入手,帮助后进生提高英语学业成绩,补齐短板,才能更好地完成大学英语教学的使命.

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