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文本精读与批判性思维的培养——“外国文学”研究型教学模式探索

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摘要

"外国文学"研究型教学模式对传统的以史为线、文学思潮、重点作家作品介绍为面的教学模式进行改造,压缩掉一半课时,加入文本精读、研究示范以及学习团队等模块,以评价为激励机制,引导和促进学生主动学习、深入学习、开放学习,在兼顾传统师范生职业训练的前提下,拓展高校自由教育的发展空间。

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来源
《绍兴文理学院学报》 |2014年第12期|60-64|共5页
作者
王芳;
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作者单位

绍兴文理学院人文学院;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
文本精读; 学习团队; 批判性思维;

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