从动态系统理论看EFL/ESL教学中的跨文化对话

甘晓莉

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动态系统理论是当下应用语言学领域的最新发展动态.本文以动态系统理论为视角,从该系统的全面联结性、自组性与吸引状态、系统的初始敏感性三个特征对EFL/ESL教学中的跨文化对话进行了深入探讨.在EFL/ESL教学中,语言与文化互为条件,应视为有机整体,跨文化对话在多层次、多纬度持续互动,是一个动态发展过程,是推动英语学习的原动力.

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来源
《四川民族学院学报》 |2013年第4期|76-79|共4页
作者
甘晓莉;
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作者单位

四川文理学院外语系四川达州635000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
LC1与LC2; 动态系统理论; 跨文化对话;

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