美国外语教育的历史考察

肖华锋

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美国外语教育的历史考察

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关于美国外语教育史的研究,现有研究成果一般是以历史事件为主线的短时段研究。实际上,从中长时段看,美国的外语教育史呈现出比较明显的三个阶段:二战前、冷战时期和后冷战时期。二战前的美国外语教育以人文主义教育为主,与美国国家战略几乎毫无关联,美国政府没有制定任何支持外语教育的政策;《1958年国防教育法》开创了美国外语教育立法的先例,外语教育首次被纳入美国国家战略体系,冷战时期,美国外语教育最大的特点是外语+地区研究的教育模式兴起;后冷战时期,美国政府重点支持“关键语言”战略,与国家安全战略联系更加紧密,重点培养国家情报人员,强调语言能力的提升,而对国别地区研究有所淡化。仅强调语言技能而忽略国别地区的研究,无疑不利于美国文化与世界其他文明的有效沟通和理解。美国的外语教育虽然不是很成功,但有些经验值得我们反思,如多部门协调联动机制,“关键语言”的确定,外语助推国别区域研究,重点支持研修国际对手或“敌人”的语言等。

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来源
《四川大学学报：哲学社会科学版》 |2022年第6期|154-165|共12页
作者
肖华锋;
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作者单位

湖南师范大学美国研究中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类通史;
关键词
美国; 外语教育; 对外战略;

美国外语教育的历史考察

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