分析化学“翻转课堂”实施及效价探讨

张立

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将"翻转课堂"这一新型教学模式应用于高校分析化学课程教学中,结合教学案例简述了该教学模式的实施策略、实施目标及成果.研究表明,"翻转课堂"以学生为中心,充分调动了学生的学习主动性,能显著提高教师授课质量和学生学习效率.对实施"翻转课堂"模式可能存在的问题进行了剖析,对其应用价值和前景进行了阐述.以分析化学"翻转课堂"为基础和契机,与其他教学模式进行有机融合,可进一步推广至其他化学专业课程及化学基础课程的教学改革实践.

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来源
《西南师范大学学报：自然科学版》 |2018年第11期|179-183|共5页
作者
张立;
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作者单位

南昌大学化学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
“翻转课堂”; 分析化学; 教学质量;

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