两年制民族预科学生综合素质的现状及其成因调研

邓晓琳; 邓涵; 道利刚

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两年制民族预科学生综合素质的现状及其成因调研

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预科教育不仅是提高学生综合素质和创新能力,为升入本科打牢基础的重要阶段,也直接关系到民族地区的人才培养计划的实施。一些民族院校有一年制和两年制预科,由于许多主客观原因,两年制预科学生教育管理、教学质量提高都面临不少困难。分析研究两年制预科学生综合素质的现状及其成因,寻求解决问题的途径和方法,对培养高质量的两年制预科生,对民族地区特别是新疆地区人才培养具有重大意义。

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来源
《西南民族大学学报：人文社会科学版》 |2009年第12期|68-71|共4页
作者
邓晓琳; 邓涵; 道利刚;
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作者单位

西南民族大学预科学院;

新疆喀什教育学院;

新疆乌鲁木齐教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
两年制; 预科学生; 综合素质; 调研;

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