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平面几何解题思维策略训练的实验研究

         

摘要

运用自编的《解决几何问题思维训练教程》在4所中学共6个实验班和6个对比班进行教学实验。结果表明,5个实验班的训练效应是显著的。实验之后的问卷调查表明,实验效应越明显的班,学生对实验课的反应越积极。本文对结合学科教学进行思维策略训练的基本原则进行了讨论。

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