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阅读教学中学生的创造意识的培养

         

摘要

一、创设情景、体察情感,变"单一思维"为"多项扩展"小学的语文教材不仅具有形象鲜明、生动活泼的特点,还必须符合儿童的认知特点,通过形象认识世界的规律。针对这一特点。我们在阅读教学中运用了创造情景,激疑引思进行阅读教学,对培养学生的创造意识和创新能力行之有效。

著录项

  • 来源
    《绥化学院学报》 |2008年第4期|151-152|共2页
  • 作者

    刘亚波; 张立鹏;

  • 作者单位

    莲花中心小学,黑龙江望奎,152100;

    莲花中心小学,黑龙江望奎,152100;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 阅读;
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