首页> 中文期刊> 《绥化学院学报》 >CPT9653理论框架在特殊教育学校听评课中的应用

CPT9653理论框架在特殊教育学校听评课中的应用

         

摘要

CPT9653是一种科学、简便的听评课工具框架,可以解决特殊教育学校的听评课活动存在的缺乏分工、缺乏观察工具、缺乏评课依据等问题.借助CPT9653框架将听评课活动系统地组织起来,再在具体的解课中聚焦特殊教育专业问题,是目前在特殊教育学校有效开展听评课活动的可行途径.

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号