从'原初状态'的理论视角解读我国教育公平

梁东荣

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教育公平是实现社会公平的重要基础,它关系到所有学生和家长的切身利益.现阶段,我国"把促进公平作为国家基本教育政策".教育公平问题成为亟待解决的教育及社会问题.以罗尔斯无知之幕为逻辑起点,运用原初状态理论及正义两原则:自由平等的原则和差别原则,特别是其包含的最大最小值原则、补偿原则等,剖析中国教育公平的瓶颈,以期正确解读中国教育公平问题.

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来源
《泰山学院学报》 |2010年第5期|122-126|共5页
作者
梁东荣;
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作者单位

泰山医学院,管理学院,山东,泰安,271000;

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正文语种 chi
中图分类教育立法与教育政策;
关键词
正义原则; 原初状态; 差别原则; 教育公平;

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