论英语专业学生思辨能力缺席及对策

王盛

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论英语专业学生思辨能力缺席及对策

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在国外，思辨能力研究近30年有了较快的发展，美国政府1993年开始将其列入大学教育目标，欧美等国家已经形成较为完善的思辨能力教学评测体系。相比之下，我国的相关研究尚不充分，学生思辨能力的培养未得到足够的重视。思辨缺席是近年来我国外语界研究的一个热点问题，尤其是如何有效提高思辨能力更是迫在眉睫。本文认为应结合文秋芳（2008）年提出的高层次思维能力层级理论模型，在教学实践中必须将读、思、辩紧密结合，以思为主，注重语言输入，这样才可以逐步提高英语专业学生的思辨能力。

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来源
《太原城市职业技术学院学报》 |2014年第9期|125-125126|共2页
作者
王盛;
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作者单位

湖北理工学院外国语学院;

湖北黄石 435003;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
英语专业学生; 思辨能力; 缺席;

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