国家课程束缚下的英国创造力教育——英国'创新型伙伴关系计划'述评

杨梅; 赵巍

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1988年,英国颁布教育改革法,确定了统一的国家课程,加强了政府对教育的控制.但随着国家课程的推行,问题也逐渐显现,成绩目标的压力使学生对学校和核心课程的认可度普遍下降,学生的想象力和创造力受到限制."创新型伙伴关系计划"突破国家课程的束缚,在创意领域专业人士和学校间建立伙伴关系,丰富并刺激了学校教育.创新型伙伴关系计划以伙伴关系为依托,通过更加灵活的课程管理和课程开发、采取跨学科的教学方法、重视艺术教育、开展丰富多样的伙伴关系项目等,在推动学生的创造力培养上进行了诸多新的尝试.

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来源
《西南农业大学学报（社会科学版）》 |2018年第5期|90-98|共9页
作者
杨梅; 赵巍;
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作者单位

西南大学教育学部,重庆 400715;

西南大学教育学部,重庆 400715;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G561.1;
关键词
英国; 国家课程; 创新; 创造力; 创造性伙伴; 创新型伙伴关系计划;

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