美加教师教育跨文化课程及其启示

曹然; 梁晶; 肖丹; 黄菊

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cqvip:在经济全球化、文化多元化的时代,不同民族、不同国家之间的合作与交流日益频繁,培养具备全球意识和跨文化能力的公民已成为国际教育领域的热点话题。作为承担培养国际性人才这一重任的教师,自身必须具备良好的跨文化素养,必须努力提高跨文化沟通与合作能力。因此,如何培养职前教师的跨文化能力已成为各国高校教师教育的重要议题。基于这一背景,美国和加拿大部分高校为职前教师提供了一系列跨文化课程。这些课程主要包括多元文化课程、跨文化社区体验课程以及海外实习课程,旨在帮助职前教师获取丰富的跨文化知识与体验,提高其在多元文化环境中任教的能力。这些跨文化课程为我国的教师教育提供了借鉴。

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来源
《教师教育学报》 |2019年第6期|P.101-107|共7页
作者
曹然; 梁晶; 肖丹; 黄菊;
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作者单位

西南大学外国语学院重庆400715;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G659.711;
关键词
跨文化课程; 多元文化; 社区体验; 海外实习; 教师教育; 美国; 加拿大;

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