成渝地区高等教育协同发展路径探索——基于整体性治理理论的视角

杨慷慨

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成渝地区高等教育协同发展路径探索——基于整体性治理理论的视角

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成渝城市群与长三角城市群、京津冀城市群、粤港澳大湾区同属国家级城市群。国家对成渝地区发展的重新定位,赋予了成渝地区新的历史使命。成渝地区双城经济圈发展能否支撑起这一国家战略定位,成为成渝两地高等教育协同发展的逻辑起点。整体性治理旨在避免不同政策之间相互冲突和为服务对象提供无缝隙的公共服务,从而为分析成渝地区高等教育协同发展问题提供了一种理论视角。我国高等教育行政区管理模式将地方政府的高等教育权力及相应的责任限定在各自的行政辖区内部,造成现实中的成渝地区高等教育协同发展面临协作机制缺乏法律与组织保障以及稀缺高教资源竞争等多重梗阻。为消除这些梗阻,可探索建立跨区域合作组织,发挥其自上而下的等级式协调作用;制定区域经济社会一体化发展的地方性法规,为成渝两地高等教育协同发展提供法律保障;整合各类资源,建立物质资源、信息网络资源共享平台,提高高等教育资源的辐射效应;推进两地政府组织内部的文化变革,促进巴蜀文化交融,形成有利于促进两地高等教育协同发展的组织文化。

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来源
《教师教育学报》 |2021年第2期|P.118-126|共9页
作者
杨慷慨;
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作者单位

重庆文理学院职业教育研究所重庆402160;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育改革与发展;
关键词
成渝地区; 高等教育; 协同发展; 整体性治理; 资源共享;

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