让学生在领悟诗歌意境中学会诗歌审美

马建明

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在所有的文学体裁中,只有诗歌是一种以字为计算单位的艺术,追求"以少总多""以一概万"的境界.首先,诗歌具有凝练而又生动的语言美,主要表现在用字精准、善用修辞、组合奇妙等方面;其次,诗歌具有丰富而又深远的意境美,在品味诗歌时只有挖掘意象及其组合的方式,才能品味出意境的开阔与深远;再次,诗歌具有强烈而又含蓄的抒情美,朗读诗歌,从某种意义上说,就是读者寻求一种情感上的交流,从而得到精神上的一种愉悦,获得审美的感知;最后,诗歌具有和谐而又跳动的音乐美,主要表现在诗歌的节奏与押韵上.因此,诗歌教学要引导学生在领悟意境中学会诗歌审美.

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来源
《教学与管理：小学版》 |2018年第6期|37-39|共3页
作者
马建明;
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作者单位

江苏省连云港市教育局教研室;

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