杜威视域下学与教的审美化路径研究

郝晓红

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杜威视域下学与教的审美化路径研究

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在杜威看来,经验是人与环境的交互作用,一个经验是圆满实现的经验,它带有自身的个性和满足,具有审美性。经验的圆满实现依赖于做与受的动态平衡,任意的和机械的活动都被排除在外。杜威的“一个经验”应用到教育领域,学生学习经验和教师教学经验的审美化成为可能。学生要有机会参与有意义的活动,并从中获得满足。教师要热爱教学与学生,热爱知识与学习,利用学生经验和教材进行知觉创造,与学生民主合作,共同促成经验的圆满完成。杜威与孔子都坚持生活与学习、教学的连续,注重经验的创造与更新,学有所乐,教有所乐。

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来源
《教学与管理》 |2022年第9期|8-12|共5页
作者
郝晓红;
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作者单位

太原师范学院设计系;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
杜威; 学习经验; 教学经验; 教学审美化;

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