任务复杂程度对反馈频率适宜值的影响研究

陈敬; 章建成; 金亚虹

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任务复杂程度对反馈频率适宜值的影响研究

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采用单维简单和两维复杂电脑追踪任务,探讨任务复杂程度对反馈频率适宜值的影响.96名右利手的在校大学生随机分为简单任务和复杂任务组(每组男、女各24名).两组受试者分别在25%相对频率(提供反馈的练习次数占总练习次数的25%,简称反馈频率,下同)、50%反馈频率、75%反馈频率、100%反馈频率条件下,连续两天练习简单或复杂任务,每天练习36次.第2天练习结束后休息10min,2组受试者进行无反馈保持测试.一天后,再进行无反馈的保持测试.结果显示:(1)练习阶段,两组受试者的操作绩效随反馈频率增加呈提高趋势;(2)50%反馈频率利于简单任务的技能学习,75%反馈频率利于复杂任务的技能学习;(3)任务复杂程度与反馈频率适宜值存在交互作用,与简单任务相比,操作复杂任务时,应增加反馈的频率.以上结果提示:当信息加工负荷较小(如操作任务较简单)时,减少反馈频率利于技能学习;而当信息加工负荷较大(操作任务较复杂)时,频繁反馈利于技能学习.

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来源
《天津体育学院学报》 |2008年第3期|212-216|共5页
作者
陈敬; 章建成; 金亚虹;
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作者单位

上海财经大学体育部,上海,200433;

上海体育学院,上海,200438;

天津体育学院体育健康教育系,天津,300381;

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正文语种 chi
中图分类运动心理学;
关键词
动作技能学习; 追踪任务; 反馈频率;

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