简谐振动圆频率教学引入方法探讨

王金华

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简谐振动圆频率教学引入方法探讨

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由于形象化思维习惯,学生在理解简谐振动圆频率ω概念时易产生困惑,甚至与频率混淆.针对此问题,结合简谐振动振动方程、相关物理概念的讲授顺序以及学生形象化思维习惯,提出在讲授旋转矢量分析法时,利用"圆"的形象特征及振幅矢量的旋转角速率√k/m,定义圆频率及其与√k/m间的数量关系的方法.采用此方法讲授圆频率,有助于学生形象化理解圆频率,减少理解频率、圆频率时产生的混淆和困惑,进一步提高课堂教学效果.

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来源
《天津职业技术师范大学学报》 |2021年第2期|44-46|共3页
作者
王金华;
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作者单位

天津职业技术师范大学理学院天津300222;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 O321-4;
关键词
简谐振动; 圆频率; 频率; 旋转矢量法;

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