重视概念形成过程的教学

施晓玲

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重视概念形成过程的教学

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数学概念是现实世界中空间形式和数量关系及其特有的属性在思维中的反映.就数学概念的形成来说,有些是直接从客观事物的空间形式和数量关系反映得来的,大多数数学概念是经过多级抽象概括过程才产生和发展而成的.概括起来说概念的形成过程是指:概念引入的必要性及对感性材料的认识、分析、抽象和概括.在数学概念形成的过程中,数学概念就和有关的感性材料或已有的知识系统建立了有机的联系,能够完整地、本质地、内在地揭示概念的根本属性,为此教学中应注意概念在现实世界中的实际模型,加强对概念形成过程的教学.在教学中应力求做到:

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来源
《天水师范学院学报》 |1997年第3期|P.87-88|共2页
作者
施晓玲;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
概念形成; 数学概念; 数学符号表示; 空间形式; 必要性; 异面直线; 数量关系; 现实世界; 概念的形成; 概念引入;

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