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新中国70余年语文教学思维方式回顾与展望

摘要

新中国成立以来,语文教学思维方式的发展可分为四个时期,即演化期(1949~1957年)、发展期(1958~1976年)、重构期(1977~1999年)、革新期(2000年至今)。考察、梳理、追问和探究这一历史阶段的语文教学思维方式,有利于我们对适切语文学科特点的教学思维方式作清醒认识,并从中吸取有益的经验及教训。未来,亟须充分发挥语文教学思维方式理论研究的导向功能、拓展语文教学思维方式研究的新视野、将本土化与国际化的母语教学思维方式融合、科学构建新的语文教学思维方式、建立与新的语文教学思维方式相适应的多元评价体系,促进语文教学思维方式的不断改革、创新与发展。

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