黄河学研究新进展与黄河学课程教学效果分析

吴朋飞; 赵晓雨; 杨帆

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黄河学研究新进展与黄河学课程教学效果分析

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黄河学课程建设是构建黄河学学科体系、加强黄河学研究的重要组成部分,也有利于黄河沿岸高校提高复合型人才培养质量。鉴于多数学生对黄河文化、黄河学、黄河国家战略了解甚少的现实,在黄河学课程建设和教学实践中,应通过“黄河”教育使学生了解与黄河相关的知识,强化保护黄河的意识,激发学习黄河学课程的兴趣;应通过教学内容的优化和教学模式的改进增强课堂的趣味性,充分提高教学效果;应重视教材建设工作,为实现课程教学质的飞跃提供保障。

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来源
《天中学刊》 |2022年第6期|152-156|共5页
作者
吴朋飞; 赵晓雨; 杨帆;
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作者单位

河南大学黄河文明与可持续发展研究中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
黄河学; 黄河学课程; 教学效果;

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