语文教学场论

梁长春; 李国清

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宇宙是一个全息场,全息形态的形成靠场来实现.语文教学是一个全息子场,它由教师场、学生场、教学媒体场、教学情境场组成,它们之间的相互作用靠场来实现.在语文教学中,一要注重场力的充分发挥,充分发掘各场的场能;二要提高场力内化的能力,疏通场力通道,激活各场内在张力;三要注意场的层级性,寻找教师、学生、教学媒体场的最佳交汇点,以产生强烈的场共震效应.在语文教学场理论实施中应遵循:整体性原则,并放性原则,发展性原则,层次性原则,情感性原则,实践性原则,选择性原则.

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来源
《天中学刊》 |2001年第4期|93-97|共5页
作者
梁长春; 李国清;
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作者单位

上蔡师范学校,河南,上蔡,463800;

上蔡师范学校,河南,上蔡,463800;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
语文教学场; 要素; 运作图式; 理论实施原则;

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