现代国家的语言教育政策与政治整合——基于日本与印度的比较

王浩宇; 张亦潇

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现代国家的语言教育政策与政治整合——基于日本与印度的比较

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语言教育政策与现代国家的政治整合密切相关。在现代国家构建之初,日本和印度都没有法律意义上的国语,同样面临着语言状况纷繁复杂的挑战。长期以来,日本积极推行统一的语言教育政策,迅速开启了国民塑造与国族构建的进程,为现代化与工业化发展创造了有利条件;而印度的“三语方案”及其在教育领域的投射,不仅固化了语言“马赛克”秩序,使地方民族主义拥有了滋生土壤,也始终制约着印度的政治经济整合,为印度国家的发展带来了难以估量的负面效应。进入21世纪后,日本通过新的语言教育政策强化国民对国语的认同感,试图重建国家形象和复兴日本文化,以此进一步提升国家软实力;而印度依然受困于复杂的语言问题。日本与印度的案例表明,现代国家的语言教育政策只有切实解决国家和国民的发展问题而非语言本身的问题,才能有效发挥语言的作用,从而为政治整合和各语言群体的共同繁荣创造有利的条件。

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来源
《统一战线学研究》 |2022年第3期|144-154|共11页
作者
王浩宇; 张亦潇;
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作者单位

西南交通大学公共管理学院;

山东大学国际教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语言规划;民族工作;
关键词
现代国家; 语言教育政策; 国家通用语言文字; 国家民族; 政治整合; 日本; 印度;

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