校企“双主体”办学的人才培养机制探索与实践——以武汉职业技术学院都市丽人服装学院为例

温振华

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简述了校企“双主体”办学的形式,分析了校企深度融合人才培养机制构成的四个主要因子.通过校企共建的都市丽人服装学院“双主体”办学实践,总结出校企优质资源进行混合的十要素,探索出一套“双主体”办学的人才培养机制,提炼出实现机制的“六共同”实践模式,使校企合作程度更深、时效更长,实现校企互利共赢、人才培养质量提高.

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来源
《职教论坛》 |2018年第3期|130-133|共4页
作者
温振华;
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作者单位

武汉职业技术学院;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
“双主体”办学; 人才培养机制; 职业教育;

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