高职学生心理教育同盟关系建立的策略研究

韦炜; 张仲明

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本研究根据心理教育同盟关系理论及操作性定义,通过对重庆旅游职业学院、重庆经贸职业学院、重庆化工职业学院等共计987名学生进行调查研究,结果表明:高职学生心理教育同盟关系特点主要表现为:积极情绪体验表现最强,趋向平等性表现最弱.积极情绪体验和亲和性维度上高职学生存在不同特征或类别差异,其他维度没有表现出类别差异.

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来源
《职教论坛》 |2017年第26期|90-96|共7页
作者
韦炜; 张仲明;
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作者单位

重庆旅游职业学院;

西南大学心理学部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
高职学生; 心理教育; 心理教育同盟关系;

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