基于高职学生职业能力提升的完整任务课堂设计研究——以国际贸易实务专业《外贸英语函电》课程为例

程煜; 曾如刚

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将高职院校国际贸易实务专业《外贸英语函电》课程的“技能分解训练模式”转化为“以完整任务为中心”的课堂教学模式,帮助高职学生夯实外贸英语函电基础知识的同时,为学生实现学习迁移提供了可能性,既注重每一种函电写作技能的讲授、演示、练习、运用和迁移,又兼顾每一种技能之间的相互联系和综合运用,更关注学生职业能力的提升和可持续发展,以满足社会对外贸英语函电人员的需求.

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来源
《职教论坛》 |2017年第35期|54-58|共5页
作者
程煜; 曾如刚;
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作者单位

浙江农业商贸职业学院;

浙江农业商贸职业学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
完整任务; 课堂设计; 职业能力; 实证研究;

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