国外高职学生职业能力标准的比较与启示

肖化移; 邱滢滢

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目前我国对于职业能力标准的研究还处在理论探讨阶段,并未形成一套完整的体系.相比之下,英国、德国、澳大利亚这三个国家的职业能力标准有自身的特色,值得借鉴和研究.以英国NVQ模式、德国“双元制”模式、澳大利亚“培训包”模式下的职业能力标准作为切入点进行分析,总结了其特点和优势.结合我国的情况进行了比较,在理论和实践上给予我国在制定职业能力标准时以相关启示:以能力为本位、明确标准制定的主体、重视关键能力、对接职业资格.

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来源
《职教论坛》 |2016年第4期|87-91|共5页
作者
肖化移; 邱滢滢;
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作者单位

湖南师范大学职教所;

潢川县农村信用合作联社;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
国外; 高职学生; 职业能力标准; 比较; 启示;

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