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中职学生的群体偏好:基于社会认同理论的分析

         

摘要

王卓琳在《教育学术月刊》2016年第1期中撰文,基于社会认同理论的分析,以广东省一所中职学校为个案,证实了社会认同理论更适用于解释低地位群体的群际偏好差异,并在此基础上提出了“自证预言”效应的观点,回应了两大理论学派尚未达成共识之处,并提出了它的影响。

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    《职教论坛》 |2016年第7期|65|共1页
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