对后现代远程教育的界定与审视——基于“使用与满足”理论的视角

王鹏

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对后现代远程教育的界定与审视——基于“使用与满足”理论的视角

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远程教育作为一种以媒介为载体的教育形式,由于媒介使用的几何式增长,泛在学习成为普遍之势,使得远程教育呈现出后现代主义的特征.基于“使用与满足”理论对这种状态进行审视,师生关系的变化、教育资源的人性化和个性化的整合及期望与评价的多元化是后现代远程教育的重要特征.虽然后现代远程教育成为一种趋势,但由于其自身的不足和市场化的驱使,给后现代远程教育带来了诸多挑战.

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来源
《职教论坛》 |2015年第18期|39-43|共5页
作者
王鹏;
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作者单位

北京大学网络教育学院;

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正文语种 chi
中图分类成人教育、业余教育理论;
关键词
后现代远程教育; “使用与满足”理论; 界定; 审视;

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