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庄西真;
机译:使用声音进行决策:进食时,较大管鼻的蝙蝠更喜欢使用对抗性声音,而不是非交流声音使用声音进行决策:进食时,较大管鼻的蝙蝠更喜欢使用对抗性声音,而不是非交流声音使用声音进行决策:喂食时,鼻尖的蝙蝠比对立的声音更喜欢对抗性的声音
机译:使用过乙酸分解生长培养基进行灭菌,以通过金眼鱼龙鱼更经济地生产omega-3脂肪酸
机译:通过包含培养更“培养”的城市:归属于中国城市地区移民的归属感
机译:使用CDC生物膜反应器在纯培养和铜绿假单胞菌的纯培养和共同培养中使用李斯特菌单核细胞增生生物膜的卫生
机译:在与囊性纤维化肺更相关的情况下使用人工痰培养基测试对铜绿假单胞菌的抗生素功效
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:流感大流行:国防部已采取重要行动准备,但问责制,资金和通信需要更清晰,更集中于全区
机译:为了方便纸板包装的使用,在对其内容物进行提取之后,为了使纸板包装更平整和冲洗,这种改进是最重要的
机译:带有自动功能的办公桌可以让您更舒适地使用普通办公桌,最重要的是,所有者忘记了它的优势可以关闭控制台本身。
机译:使用细胞培养物和支持物体外生产重要的生物替代组织的方法
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