走向可持续:职业教育课程阶段性评价体系建构

黄晓琴; 朱德全

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走向可持续:职业教育课程阶段性评价体系建构

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随着职业教育课程改革的不断推进,构建具有职业教育特色的课程评价体系已经成为提高课程水平的关键问题.针对职业教育课程评价中存在课程评价标准“普通化”、课程评价内容“陈固化”、课程评价方式“单一化”、课程评价结果“零散化”等问题,提出建构以走向可持续为发展理念的职业教育课程阶段性评价体系,从纵向视角对职业教育课程进行评价,对职业教育课程发展或有裨益.

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来源
《职教论坛》 |2014年第6期|71-74|共4页
作者
黄晓琴; 朱德全;
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作者单位

西南大学教育学部;

西南大学教育学部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
职业教育; 课程评价; 阶段性评价;

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