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高职院校公共基础课开展创业教育模式研究——基于划分人素质的“冰山模型”理论视角

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摘要

文章分析了高职院校的创业教育现状,对高职院校公共基础课开展创业教育的基础、必要性和紧迫性进行了研究.借鉴划分人素质的“冰山模型”理论,提出渗透式是高职院校公共基础课开展创业教育的主要模式,在此基础上,研究了高职院校公共基础课渗透创业教育的四项重点内容.

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来源
《职教论坛》 |2014年第26期|22-26|共5页
作者
王平;
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作者单位

南京交通职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
高职院校; 公共基础课; 创业教育; 冰山模型; 渗透式;

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