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高职教育多元课程评价视野下学生职业能力培养机制探究

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摘要

从多元文化背景下的高职教育评价趋势出发,对以往的高职学生职业能力培养的历史进行了分析,进而论述了高职教育多元课程评价与高职学生职业能力培养的关系,探讨了高职教育多元课程评价视野下学生职业能力培养机制的走向.

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来源
《职教论坛》 |2013年第14期|79-80|共2页
作者
景凌凌;
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作者单位

柳州职业技术学院;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
多元高职课程评价; 高职学生培养机制; 高职学生职业能力;

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