高职院校专业退出评估指标体系研究

赵绥生; 赵居礼; 郑斯达

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构建专业退出机制是我国高职教育进入注重内涵质量提高阶段之后的客观要求.教育部文件要求省级教育行政管理部门应该建立高职教育专业评估与退出机制,以加强对高职院校专业办学条件、专业人才培养质量的评估考核.目前我国各省教育行政管理部门尚未建立起高职教育专业退出管理制度.构建一套操作性强的高职教育专业退出评估指标体系,对于推动高职院校提升办学质量,促进高职教育健康发展非常必要.高职教育专业退出评估指标体系由6个一级指标、18个二级指标构成.

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来源
《职教论坛》 |2013年第27期|72-75|共4页
作者
赵绥生; 赵居礼; 郑斯达;
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作者单位

西京学院思政部;

西安航空职业技术学院;

陕西工业职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高职教育; 专业退出机制; 专业退出评估; 指标体系;

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