成教学生信息行为的影响因素及对策探析

喻华林; 龙玉萍

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成教学生均带着各自特定的期望来到学校学习,主动与被动地接受各种信息资源服务,并且希望从信息资源中借鉴他人的经验和研究成果,实现自身对知识的再创造,并作用于生产实践、社会劳动和科学研究当中,以实现自己的职业价值.文章以南昌工程学院为例,在实证调查的基础上,对成教学生信息行为的影响因素进行了剖析,并提出了有效激发成教学生信息行为的对策.

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来源
《职教论坛》 |2012年第28期|81-84|共4页
作者
喻华林; 龙玉萍;
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作者单位

南昌工程学院;

江西科技师范学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类读者工作;
关键词
信息行为; 成教学生; 信息利用;

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